在学习地球的运动一节时，高一新教材中只提到一种证明地球自转的方法傅科摆。其实，证明地球自转的方法有许多种，我在处理这节教材时并未在课堂上提 及其它方法，而是让学生动手搜索资料，是不是还有其它更好的方法。我给学生一周的时间作准备，结果学生找到的方法还真不少，有的还具有一定的创造性。 以下是学生搜集采的一些方法：
一、重力加速度法 地球在时刻不停地自转，由于离心力的作用，地面的重力加速度必然是赤道最小、两极最大；地球不可能是正球体，而必然是赤道略鼓、两极略扁的旋转椭球体。 重力测量和弧度测量的结果，证实了这些观点的正确性，因而从一个侧面证实了地球的自转。
二、深井测量法 既然地球时刻不停地自转，那么，由于自转速度随高度的植加，自高处下落的物体，在下落过程中，必然具有较高的向东的自转速度，因而必然坠落在偏东的地点。 为了证实这一点，有人曾在很深的矿井中进行试验。试验结果是：自井口中心下落的物体，总在一定的深度同矿井东壁相撞。这从另一侧面证实了地球的自转。
三、炮弹法 既然地球时刻不停地在自转，那么，地面上水平运动的物体，必然相对地发生持续的右偏（北半球）或左偏（南半球）。根据这种观点，人们分析射出炮弹运动的方向，结果证实了上述观点的正确性。
四、牙签法 先用一只脸盆装满水，放在水平且不易振动的地方，待水静止后，轻轻放下一根细牙签（木质），并在牙签的一端做一记号，记住细牙签的位置。过几个小时后（最好超过１０个小时），再去看时你就会发现，细牙 签已经转动了一定角度，看起来像是细牙签在转动，其实它并没有转动，而是地球在转动。这种方法其实就 是一种简易的傅科摆证明法。 牙签在北半球作顺时针（向右）转动，因为地球自转在北半球看起来是逆时针（向左）方向的。南半球则与北半球相反。 以上几种方法中，一、二、三种是从资料上搜集采的，而第四种方法具有一定的创造性。通过这节研究课使我认识到：发动学生"动手、动脑、创新"，一定会有收获，使学生的能力在潜移默化中得到培养 。
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